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通过本课程的讲授与训练，学员在课程结束后能够：
1、 认知当前企业培训趋势，能够基于变化对培训管理工作做出对应的调整。
2、 运用四维需求分析工具分析年度培训需求。
3、 运用成果转化工具与步骤现场制定课程的成果转化目标。
4、 正确理解培训当中的绩效，并对绩效改进顾问有初步认知
5、 现场讲述并设计本部门业绩改进项目的思路
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l 有培训任务的专兼职讲师、业务专家、管理人员：学会应用标准化教学流程及方法，设计学习项目，同时加速个人职业发展。
l 培训专员、培训经理，人力资源管理者：理解国际标准学习项目设计的方法论，运用标准化流程、方法设计学习项目，提升培训管理的专业度。
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l2-天，标准课时6-7小时
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l50人以内，5-7人一个小组，建议不超过7个小组
课程导入：培训部门的日常工作（第一天）
课程内容
一、主题:课程主题介绍
1、 问题导入：您的日常都在做着什么工作？
2、 学员自我介绍和期望描述
3、 课程原型图、模块介绍
4、 培训目标陈述
5、学员培训期望选择
教学活动
案例分析, 现场制作，小组讨论, 角色扮演
课程产出
对本课程的浓厚兴趣、对现有培训工作的深入反思
模块一：培训需求分析（第一天）
课程内容
活动1：挑战一下：内容萃取
1、 组织需求怎么做？谁来做？
2、 业务需求怎么做？谁来做？
3、 绩效需求怎么做？谁来做？
4、 岗位需求怎么做？谁来做？
5、 学员需求怎么做？谁来做？
6、 需求分析报告如何撰写？
教学活动
案例分析,课堂挂图,小组讨论,角色扮演,现场制作,世界咖啡
课程产出
年度培训计划需求、学习项目需求、课程培训需求的具体做法
模块二：培训管理者的日常动态化管理（第二天）
课程内容
活动10：猜一猜，应该如何做
1、 培训需求分析
2、 课程计划制定
3、 实施跟踪监督
4、 课程成果转化
5、 培训效果评估
6、 岗位绩效改进
教学活动
小组讨论，头脑风暴，案例分析，现场制作
课程产出
日常动态化管理标准工具、标准化管理流程图
模块三：6D学习项目设计四阶段（第二天）
课程内容
一、6D学习项目设计与四阶段的关系
1、D1界定业务收益－准备阶段
2、D2设计完整体验、D3引导学以致用－学习阶段
3、D4推动学习转化、D5实施绩效支持－转化阶段
4、D6评估学习结果－评估阶段
二、四阶段设计
1.准备阶段
2.学习阶段
3.转化阶段
4.总结阶段
教学活动
小组共创、授课情景模拟练习
课程产出
标准化项目设计流程表、训后项目设计工具
课程结论（第二天）
课程内容
一、课程总回顾
二、行动计划安排
