课程背景：
《实践论》《矛盾论》作为中国化的马克思主义哲学——毛泽东哲学思想的代表作，从1937年诞生至今已经70多年了， 但仍以其高超的实践智慧、缜密的理论思维、独特的思想观点、鲜明的民族特色，为人们所反刍回味、学习运用。《实践 论》《矛盾论》是党的实事求是思想路线的重要哲学基础，是马克思主义哲学中国化的重要标志，是反对主观主义特别是教条主义的思想武器，是中国共产党人领导中国革命、建设和改 革的科学的世界观方法论。毛泽东之所以能够成为伟大的理 论家、政治家、战略家，是因为他高度重视马克思主义哲学的学习、研究和运用，善于以马克思主义的立场、观点、方法分析 问题和解决问题，善于从哲学的高度总结历史经验，因而能够 通观全局、高瞻远瞩、见微知著、深谋远虑；中国共产党之所以能够领导人民取得新民主主义革命与社会主义革命的胜利以 及社会主义建设的巨大成就，实现民族独立、人民解放、国家 强盛、人民富裕，就在于有以《实践论》《矛盾论》为代表的中国化的马克思主义哲学的指导，有一条马克思主义的思想路 线。《实践论》《矛盾论》对于中国共产党人实现马克思主义 哲学中国化，确立马克思主义思想路线，引导中国革命与建设走向胜利，发挥了极为重要的作用。今天我们重温《实践论》 与《矛盾论》，学习运用其基本的哲学立场、观点、方法，坚持和贯彻党的思想路线，对于全面深化改革,推进中国特色社会主 义伟大事业，实现国家富强、民族振兴、人民幸福的中国梦，具 有极为重要的意义。
课程时间：1-2天，6小时/天
课程对象：政府各级领导干部、国企、央企党员领导及青年群众
课程风格：
1、稳定性与灵活性相结合：
课程结构及内容是在广泛的教学设计理论基础上结合实践综合开发的自有完善的系统，相关的模型能在体系内外自洽，流程相对稳定。
2、理论性与工具性相结合：
课程观点不会没有根据凭空捏造，所有的原则、方法都有其理论支持，科学性强。同时准备了多样化的工具能方便学员运用，有力促进学习迁移。
3、趣味性与学习性相结合：
课程以“知行合一”的训练构架、突破传统的党课形式，以视频、游戏等方式串联教学，更生动、更有趣、易接受。
课程体系：
课程大纲
1、《实践论》《矛盾论》的历史背景
（1）中国革命两起两落与发生错误的思想根源
（2）反对本本主义，倡行调查研究
（3）深入研究马克思主义哲学，从哲学高度总结历史经验
（4）在全党开展整风运动，确立马克思主义思想路线
2、《实践论》：唯物而辩证的认识论
（1）实践是认识的基础
（2）认识的辩证发展过程
（3）真理发展的规律
（4）认识运动的基本规律
3、《矛盾论》：实践与认识的辩证法
（1）内因和外因的辩证法
（2）共性与个性的辩证法
（3）主次矛盾与主次矛盾方面的辩证法
（4）同一性和斗争性的辩证法
（5）认识论、辩证法、群众观的一致性
4、矛盾论的三大基本观点
（1）对立统一规律
（2）质量互变规律
（3）否定之否定规律
5、“两论”当下的研究与学习
（1）“两论”运用于协调推进“四个全面”战略布局上
（2）“两论”运用于学习贯彻新发展理念上
（3） 时代是思想之母，实践是理论之源
（4）“两论”运用于提高解决改革发展基本问题本领上
（5）贯彻落实党的路线方针政策，不仅需要有思想自觉，更要有能力自觉；不仅要明确任务，更要有完成任务的“桥或船”
