课程背景：
企业内训师培养属于企业精英群体培养，是将组织内的专家骨干通过内训师队伍聚合、打磨，使其能够更大程度发挥价值，帮助改善组织内因人的问题导致的绩效差距，相当于将企业内的“星星之火”进行聚集、强化，使其具备燎原之势。
而在训练的过程中，我们经常会有这样的一些困惑：
1．“培训要以学员为中心”成为永远的知易行难?
2．“外来的和尚好念经”内训师难以突破的魔咒?
3．是不是把培训师表达、肢体训练的精益求精，就能讲好课?
4．初阶虽不涉及课程开发，但也不能直接把文件贴过来讲吧?
5．如何不通过笑话、游戏也让培训现场热起来?
6．训而无效的课程如何改善?
企业内训师和商业讲师的训练思路和方法并不相同，如果前期没有一个正确的导向很容易跑偏，出现更多的不良反应，甚至影响企业整体的学习氛围。本课程聚焦于培训中会面临的情境挑战，独创四维训练法，为提升培训师综合课堂表现提供方向与方法。
课程特点：
严格执行培训全流程管理，课前1周进行学员需求调研，课后提供学员转化行动计划及自评表，提高培训效果转化率
课程目标：
１．每位讲师至少输出1门优化过的10分钟课件PPT，并具备课件结构整理、教学工具设计及视觉呈现优化的能力
２．可顺利自如地在台上展开引导式授课，能运用有效互动及控场的技巧
课程时间：完整版：3天+1天辅导，6小时/天
授课对象：
新晋企业内训师、未进行系统化训练的内训师、学习过TTT但依然讲不好课的内训师、有培训需求的企业管理者
课程大纲
导入：课堂挑战分析
第一节：自我修炼
【本章目的：通过个体不断充实、完善与修炼，并呈现在课程中】
一、培训师的自我修养
1．师者风范的四大要领
2．知识管理的五级进阶
二、培训师的自信呈现
1．建立自信状态
2．语言塑造
语：发声训练
言：语言组织
3．肢体塑造
4．综合训练：即时提炼并有力表达
第二节：学员参与
【本章目的：通过全面了解学员学习的特点，吸引其参与课堂共建】
一、成人学习原理
1．案例：两场培训对比
2．五维学员评估
3．成人学习法则
二、运用互动技巧
1．互动的本质
2．互动五大类型
3．互动常见问题及风险管控
模块三：课程有效6h
【本章目的：通过基于学员需求的内容结构梳理，转化为有效课程】
一、课程逻辑结构梳理
1．示例：结构问题课件
2．大树策略搭建课件
3．练习
二、4C法则设计课程呈现
1．联系Connectons
2．概念Concepts
3．实操Concretepractce
4．总结Concusons
5．设计PK赛
用备课神器全面整理思路
第四节：场域有趣
【本章目的：通过激发自身积极能量，设计并引燃整个群体】
一、引导技术
1．答疑
2．反馈
3．激励
4．干预
二、场地设计
1．创意的空间排列
2．打造宜学主题空间
